Araştırma Makalesi    |    Açık Erişim
Türkiye Üstün Zekalı ve Dahi Çocuklar Eğitim Vakfı Dergisi 2025, Clt. 2(3) 1-18

Üstün Zekâlı Öğrencilere Yönelik Geliştirilen Mentörlük Programları ve Araştırmalarının İncelenmesi

Abdullah EKER

ss. 1 - 18   |  DOI: https://doi.org/10.29329/tuzdev.2025.1383.1

Yayın Tarihi: Aralık 29, 2025  |   Görüntüleme Sayısı: 0/0   |   İndirilme Sayısı: 0/0


Özet

Öz

Bu çalışma, üstün zekâlı bireylerin eğitiminde mentörlük uygulamalarının rolünü, etkisini ve uygulama biçimlerini sistematik olarak analiz etmeyi amaçlamakta; bu analiz aracılığıyla, mentörlük uygulamalarının bireysel potansiyelin açığa çıkarılması, eğitim politikalarının geliştirilmesi ve üstün zekâlı eğitimine yönelik özgün yaklaşımların oluşturulmasındaki önemini ortaya koymayı hedeflemektedir. Üstün zekâlılarin ihtiyaçlarına duyarlı eğitim modellerinin geliştirilmesi, potansiyellerini gerçekleştirmeleri açısından büyük önem taşımaktadır. Bu doğrultuda, mentörlük uygulamaları bireyselleştirilmiş eğitim ve rehberlik hizmetlerini etkili bir şekilde sunması bakımından dikkate değerdir. Araştırma kapsamında ulusal ve uluslar arası araştırma kaynaklarından elde edilen bulgular sistematik biçimde incelenmiş, mentörlüğün yapısı, süreci ve sonuçları ile ilgili bulgular sınıflandırılmıştır. Elde edilen sonuçlar, mentörlük uygulamalarının akademik başarı, yaratıcılık gelişimi, özgüven ve kariyer yönelimi gibi birçok alanda olumlu katkılar sağladığını göstermektedir.

Anahtar kelimeler: Üstün zekâ, üstün yetenek, mentörlük, bireyselleştirilmiş eğitim, rehberlik


Bu makaleye nasıl atıf yapılır

APA 7th edition
EKER, A. (2025). Üstün Zekâlı Öğrencilere Yönelik Geliştirilen Mentörlük Programları ve Araştırmalarının İncelenmesi. Türkiye Üstün Zekalı ve Dahi Çocuklar Eğitim Vakfı Dergisi, 2(3), 1-18. https://doi.org/10.29329/tuzdev.2025.1383.1

Harvard
EKER, A. (2025). Üstün Zekâlı Öğrencilere Yönelik Geliştirilen Mentörlük Programları ve Araştırmalarının İncelenmesi. Türkiye Üstün Zekalı ve Dahi Çocuklar Eğitim Vakfı Dergisi, 2(3), pp. 1-18.

Chicago 16th edition
EKER, Abdullah (2025). "Üstün Zekâlı Öğrencilere Yönelik Geliştirilen Mentörlük Programları ve Araştırmalarının İncelenmesi". Türkiye Üstün Zekalı ve Dahi Çocuklar Eğitim Vakfı Dergisi 2 (3):1-18. https://doi.org/10.29329/tuzdev.2025.1383.1

Kaynakça

    Allen, T. D., Eby, L., Poteet, M., Lentz, E., & Lima, L. (2004). Career benefits associated with mentoring for protégés: A meta-analysis. Journal of Applied Psychology, 89(1), 127–136. https://doi.org/10.1037/0021-9010.89.1.127

    Arıcı Şahin, F. (2024). Aday öğretmenlerin yetiştirilmesinde mentörlük. Kastamonu Eğitim Dergisi, 32(2), 123–140. https://doi.org/10.24106/kefdergi.2024.12345

    Ayas, M. B., & Kaçar, S. (2018). Üstün yetenekli öğrenciler için mentörlük: Kuramsal bir çerçeve. Turkish Journal of Giftedness and Education, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.19130/toged.406678

    Baltaş, A. (2004). Uyandırıcı e-öğrenme. Kaynak Dergisi, 20(1), 34–55.

    Beck, L. (1989). Mentorships: Benefits and effects on career development. Gifted Child Quarterly, 33, 22–28. https://doi.org/10.1177/001698628903300104

    Bierema, L. L., & Merriam, S. B. (2002). E-mentoring: Using computer-mediated communication to enhance the mentoring process. Innovative Higher Education, 26(3), 54–71.

    Burger, C. R., & Schnur, J. O. (1997). The mentor approach—Something for everyone, especially the gifted. Roeper Review, 19, 112–133.

    Callahan, M. C., & Dickson, R. K. (2008). Mentoring. In J. A. Plucker & C. M. Callahan (Eds.), Critical issues and practices in gifted education (pp. 409–423). Prufrock Press.

    Casey, M. A., & Shore, B. M. (2000). Mentors' contributions to gifted adolescents' affective, social, and vocational development. Roeper Review, 22(4), 133–141.

    Chan, D. (2000). The development of mentorship programs at the Chinese University of Hong Kong. Roeper Review, 23(2), 95–112.

    Chao, G. T., Walz, P. M., & Gardner, P. D. (1992). Formal and informal mentorships: A comparison on mentoring functions and contrast with nonmentored counterparts. Personnel Psychology, 45, 619–636.

    Clasen, D. R., & Clasen, R. E. (2003). Mentoring the gifted and talented. In N. Colangelo & G. A. Davis (Eds.), Handbook of gifted education (pp. 254–267). Allyn & Bacon.

    Clasen, D. R., & Hanson, M. (1987). Double mentoring: A process for facilitating mentorships for gifted students. Roeper Review, 10, 107–110.

    Clinton, J. R., & Clinton, R. W. (1991). The mentor handbook. Barnabas Publishers.

    Cohen, N. H. (1995). Mentoring adult learners: A guide for educators and trainers. Krieger Publishing Company.

    Cullingford, C. (2006). Mentoring in education: An international perspective. Ashgate Publishing Company.

    Davalos, R. A., & Haensly, P. A. (1996). After the dust has settled: Youth reflect on their high school mentored research experience. Roeper Review, 19(4), 103–118.

    DuBois, D. L., Holloway, B. E., Valentine, J. C., & Cooper, H. (2002). Effectiveness of mentoring programs for youth: A meta-analytic review. American Journal of Community Psychology, 30, 157–197.

    Eby, L. T., Allen, T. D., Evans, S. C., Ng, T., & DuBois, D. L. (2008). Does mentoring matter? A multidisciplinary meta-analysis comparing mentored and non-mentored individuals. Journal of Vocational Behavior, 72(2), 254–267.

    Ehrich, L. C., Hansford, B. C., & Tennent, L. (2004). Formal mentoring programs in education and other professions: A review of the literature. Educational Administration Quarterly, 40(4), 518–540.

    Goff, K., & Torrance, E. P. (1999). Discovering and developing giftedness through mentoring. Gifted Child Today, 22(3), 52–53.

    Grantham, T. C. (2004). Multicultural mentoring to increase Black male representation in gifted programs. Gifted Child Quarterly, 48, 232–243.

    Grybek, D. D. (1997). Mentoring the gifted and talented. Preventing School Failure, Roeper Review, 41(3), 115–118.

    Grossman, J. B., & Tierney, J. P. (1998). Does mentoring work? An impact study of the Big Brothers Big Sisters program. Evaluation Review, 22, 403–426.

    Hawkins, P. (2009). Liderlik koçluğu: Türk mirasından öğrenmek. Yeni Bir Yayıncılık.

    Hébert, T. P., & Olenchak, F. R. (2000). Mentors for gifted underachieving males: Developing potential and realizing promise. Gifted Child Quarterly, 44, 196–207.

    Johnson, N. (2002). Community college mentoring program: Mentor-mentee handbook. Iowa State University.

    Kammeyer-Mueller, J. D., & Judge, T. A. (2008). A quantitative review of mentoring research: Test of a model. Journal of Vocational Behavior, 72, 269–283.

    Kaufmann, F. (1991). Mentorships for gifted students: What parents and teachers need to know. Journal of Counseling and Development, 52, 576–578.

    Kavuşturan, N. (2009). Osmanlı saraylarına mentorluk uygulaması: Lala Paşalar. In 3. Ulusal Koçluk ve Mentörlük Konferansı Bildiri Kitabı. Yeni Bir Yayıncılık.

    Kerr, B. A. (1991). Educating gifted girls. In N. Colangelo & G. A. Davis (Eds.), Handbook of gifted education (pp. 402–415). Allyn & Bacon.

    Köktürk, M. (2006). Koçluk - Mentörlük. Morpa Yayıncılık.

    Lim, T. K. (1996). Nurturing giftedness through the mentor-link programme. High Ability Studies, 7(2), 169–179.

    Little, A. C., Kearney, K., & Britner, P. (2010). Students’ self-concept and perceptions of mentoring relationships in a summer mentorship program for talented adolescents. Roeper Review, 32, 189–199.

    Manning, S. (2005). Young leaders: Growing through mentoring. Gifted Child Today, 28(1), 13–21.

    Merriam, S. (1983). Mentors and protégés: A critical review of the literature. Adult Education Quarterly, 33, 161–173.

    Milner, T., & Bossers, A. (2004). Evaluation of the mentor–mentee relationship in an occupational therapy mentorship programme. Occupational Therapy International, 11(2), 96–111.

    Portwood, S. G., Ayers, P. M., Kinnison, K. E., Waris, R. G., & Wise, D. L. (2005). Youth Friends: Outcomes from a school-based mentoring program. The Journal of Primary Prevention, 26(2), 129–146.

    Purcell, J. H., Renzulli, J. S., McCoach, D. B., & Spottiswoode, H. (2001). The magic of mentorships. Parenting for High Potential, 27, 22–26.

    Ragins, B. R., & Cotton, J. (1999). Mentor functions and outcomes: A comparison of men and women in formal and informal mentoring relationships. Journal of Applied Psychology, 84, 529–550.

    Ragins, B. R., Cotton, J. L., & Miller, J. S. (2000). Marginal mentoring: The effects of type of mentor, quality of relationship, and program design on work and career attitudes. Academy of Management Journal, 43(6), 117–119.

    Reilly, J. M., & Welch, D. B. (1995). Mentoring gifted young women: A call to action. Journal of Secondary Gifted Education, 6, 120–128.

    Rhodes, J., Reddy, R., Roffman, J., & Grossman, J. B. (2005). Promoting successful youth mentoring relationships: A preliminary screening questionnaire. The Journal of Primary Prevention, 26(2), 147–167.

    Sak, U. (2011). Üstün zekâlılar: Tanılanması, özellikleri, eğitimi. Maya Akademi.

    Scandura, T. A., & Pellegrini, E. K. (2007). Workplace mentoring: Theoretical approaches and methodological issues. In T. D. Allen & L. T. Eby (Eds.), Handbook of mentoring: A multiple perspective approach. Blackwell.

    Semann, C., & Slattery, C. (2010). Mentoring: A literature review. Children’s Services Central Press.

    Siegle, D. (2005). Developing mentorship programs for gifted students. Prufrock Press.

    Siegle, D., & McCoach, D. B. (2006). Extending learning through mentorships. In Methods and materials for teaching the gifted (pp. xx–xx). Prufrock Press.

    Shaughnessy, M. F., & Neely, R. (1991). Mentoring gifted children and prodigies: Personological concerns. Gifted Education International, 7, 129–132.

    Shea, G. F. (2002). Mentoring (3rd ed.). Kogan Page Press.

    Tomlinson, P. (1988). Understanding mentoring: Reflective strategies for school-based teacher preparation. Open University Press.

    Topping, K. (1989). Peer tutoring and paired reading: Combining two powerful techniques. The Reading Teacher, 5, 488–494.

    VanTassel-Baska, J., & Baska, L. (2000). The roles of educational personnel in counseling the gifted. In L. K. Silverman (Ed.), Counseling the gifted and talented (pp. 181–200). Love.

    Williams, E. A. (2000). Team mentoring: New directions for research and employee development in organizations. Paper presented at the Academy of Management Meeting, Toronto, Canada.

    Uçar Yalın, M. (2008). Uygulama öğretmenliği eğitiminin, uygulama öğretmenliğine ilişkin yeterliliğe ve tutuma etkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

    Ziegler, A., Porath, M., & Grassinger, R. (2010). Mentoring the gifted: A conceptual analysis. High Ability Studies, 21(1), 27–46.